Licenciatura de psicología educacional, Espacialidad en enfoque Cognitivo Conductual. Actualmente, está siguiendo un curso de logoterapia.
Franco empezó estudiando Estomatología, pero luego de un tiempo, se dio cuenta de que su vocación era de psicólogo. Se cambió a la Universidad de Lima y ahí se graduó como psicólogo educacional. Decidió estudiar psicología educacional, porque en su experiencia como alumno, notó que el apoyo que se les brindaba no era el necesario y siempre tuvo el deseo de cambiar esta situación. Actualmente, además de realizar consultas particulares, trabaja como psicólogo de 4° y 5° año de secundaria en el Liceo Naval Almirante Guise, brindando orientación vocacional y pre-vocacional. En la consulta trabaja con niños también, pero con los años, se ha ido inclinando hacia el trabajo con adolescentes.
Sobre problemas de aprendizaje, Franco ha tratado directamente con algunos como déficit de atención (TDA), con y sin hiperactividad, comprensión lectora y razonamiento matemático, síndrome de Asperger, entre otros. Sin embargo, son los problemas emocionales los que suelen interferir con el desempeño académico de los alumnos, causándoles por ejemplo, problemas de concentración o falta de motivación. Una vez, tuvo la oportunidad de trabajar con una joven invidente, lo cual significó para él una experiencia súper enriquecedora. Franco suele trabajar con los alumnos ayudándolos con la organización, implementación de horarios, tutorías y reforzando la comprensión lectora según lo requieran las necesidades del alumno. El trabajar como psicólogo educacional le ha traído momentos muy gratos desde las prácticas profesionales, como la gratitud de los alumnos al ver una mejoría en sus notas o sentirse mucho menos estresados por ejemplo.
Por otro lado, si el problema ya es muy serio y el alumno no logra desenvolverse en un colegio regular, puede ser necesario recomendar la transferencia a un colegio especializado. Además, son respecto a la intervención de un psiquiatra, cree que si un paciente sufre de algún trastorno muy severo, luego del diagnóstico, el trabajo en equipo con un psiquiatra que recete alguna medicación paralela a la terapia.
martes, 24 de noviembre de 2009
Entrevista a Elizabeth Baca
1. ¿Donde estudio?
En la Universidad Ricardo Palma
2. ¿Porque quiso estudiar psicología?
Porque tengo vocación de servicio
3. ¿Porque psicología educacional?
En la Universidad sali como Licenciada en Psicología y ya en la práctica fui formándome en el área ya que me parece particularmente importante manejar el área de prevención que es lo que se puede hacer en un contexto escolar
4. Que títulos tiene?
Licenciada en Psicología. Post-Grado en Psicopedagogía y Master en Asesoramiento Educativo Familiar
5. ¿A que se dedica la institución donde trabaja?
A la observación del desarrollo de los niños; a entrevistas con padres de familia; coordinación con especialista de fuera; evaluaciones de ingreso; evaluaciones individuales; asesoramiento a padres y profesoras, etc
6. ¿Cuáles son sus funciones en la institución?
Coordinar con las profesoras y especialistas el seguimiento de los niños que están presentando problemas y a los demás aspectos mencionados en la pregunta anterior.
7. ¿Con que edades trabaja normalmente?
Actualmente con niños de 2 a 5 años.
8. Con que edad es más fácil trabajar?
Para mí con niños de primaria de 6 a 11 años.
9. ¿Que problemas de aprendizaje conoce?
Los diferentes problemas de lectura, escritura y cálculo.
10. ¿Con que problema ha trabajado?
Dentro del contexto escolar con problemas de conducta.
11. ¿Cual ha sido el más difícil?
Actualmente estamos trabajando con un niño de 5 años que esta en el nivel de pre-kinder que presenta, de acuerdo a la evaluación del especialista, un Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad con predominio de la IMPULSIVIDAD asociado a conductas autoagresivas y hacia los demás, poniendo en riesgo su integridad personal y la de los demás. Tiene antecedentes de Trastorno Bipolar por lo que el problema se hace más complicado aún.
12. ¿Como lo llego a solucionar?
Se están manejando programas de modificación de conducta; técnicas de relajación; está siendo medicado con Atomoxetina; asiste a psicoterapia; se coordina permanentemente con las profesoras a quienes se les apoyo directamente con el niño.
13. ¿Cuál es el problema de aprendizaje más común?
El problema más común actualmente que influye directamente en el aprendizaje de los niños y adolescentes es el TDAH (Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad)
14. ¿Hay algún caso que lo haya marcado?
En general me parece alarmante la incidencia de problemas emocionales y de conducta que están presentando los niños a más temprana edad. Hace dos años atrás dos niños tuvieron que ser cambiados de colegio a un sistema más adecuado para ellos por presentar rasgos compatibles con el Síndrome de Asperger y uno el año pasado por presentar rasgos de bipolaridad infantil.
15. ¿Ud. Cree que si un alumno tiene ya varios problemas, sería bueno cambiarlo a un colegio especializado?
Depende de el tipo de problemas que presente y sí creo, que más que un colegio especializado, puede ser un colegio con menos cantidad de alumnos, más pequeño y que no sea bilingüe.
16. ¿En qué momento, cree Ud. Que es necesario la intervención de un psiquiatra, para recetar alguna medicación?
Cuando está de por medio la integridad física y emocional del niños y el de sus compañeros
17. ¿Que ejercicios recomienda para mejorar la concentración en un alumno?
Dependiendo de la edad hay infinidad de ejercicios desde contar autos de color rojo mientras que se desplazan en la calle hasta usar programas especializados con la computadora.
18. ¿Alguna otra recomendación para evitar la falta de concentración? Como pueden ayudar los padres ahí?
Creo que se tiene que tratar de disminuir la hiperestimulación ambiental; organizar mejor los sistemas de vida de los niños; inculcar el orden y los hábitos desde tempranas edades.
En la Universidad Ricardo Palma
2. ¿Porque quiso estudiar psicología?
Porque tengo vocación de servicio
3. ¿Porque psicología educacional?
En la Universidad sali como Licenciada en Psicología y ya en la práctica fui formándome en el área ya que me parece particularmente importante manejar el área de prevención que es lo que se puede hacer en un contexto escolar
4. Que títulos tiene?
Licenciada en Psicología. Post-Grado en Psicopedagogía y Master en Asesoramiento Educativo Familiar
5. ¿A que se dedica la institución donde trabaja?
A la observación del desarrollo de los niños; a entrevistas con padres de familia; coordinación con especialista de fuera; evaluaciones de ingreso; evaluaciones individuales; asesoramiento a padres y profesoras, etc
6. ¿Cuáles son sus funciones en la institución?
Coordinar con las profesoras y especialistas el seguimiento de los niños que están presentando problemas y a los demás aspectos mencionados en la pregunta anterior.
7. ¿Con que edades trabaja normalmente?
Actualmente con niños de 2 a 5 años.
8. Con que edad es más fácil trabajar?
Para mí con niños de primaria de 6 a 11 años.
9. ¿Que problemas de aprendizaje conoce?
Los diferentes problemas de lectura, escritura y cálculo.
10. ¿Con que problema ha trabajado?
Dentro del contexto escolar con problemas de conducta.
11. ¿Cual ha sido el más difícil?
Actualmente estamos trabajando con un niño de 5 años que esta en el nivel de pre-kinder que presenta, de acuerdo a la evaluación del especialista, un Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad con predominio de la IMPULSIVIDAD asociado a conductas autoagresivas y hacia los demás, poniendo en riesgo su integridad personal y la de los demás. Tiene antecedentes de Trastorno Bipolar por lo que el problema se hace más complicado aún.
12. ¿Como lo llego a solucionar?
Se están manejando programas de modificación de conducta; técnicas de relajación; está siendo medicado con Atomoxetina; asiste a psicoterapia; se coordina permanentemente con las profesoras a quienes se les apoyo directamente con el niño.
13. ¿Cuál es el problema de aprendizaje más común?
El problema más común actualmente que influye directamente en el aprendizaje de los niños y adolescentes es el TDAH (Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad)
14. ¿Hay algún caso que lo haya marcado?
En general me parece alarmante la incidencia de problemas emocionales y de conducta que están presentando los niños a más temprana edad. Hace dos años atrás dos niños tuvieron que ser cambiados de colegio a un sistema más adecuado para ellos por presentar rasgos compatibles con el Síndrome de Asperger y uno el año pasado por presentar rasgos de bipolaridad infantil.
15. ¿Ud. Cree que si un alumno tiene ya varios problemas, sería bueno cambiarlo a un colegio especializado?
Depende de el tipo de problemas que presente y sí creo, que más que un colegio especializado, puede ser un colegio con menos cantidad de alumnos, más pequeño y que no sea bilingüe.
16. ¿En qué momento, cree Ud. Que es necesario la intervención de un psiquiatra, para recetar alguna medicación?
Cuando está de por medio la integridad física y emocional del niños y el de sus compañeros
17. ¿Que ejercicios recomienda para mejorar la concentración en un alumno?
Dependiendo de la edad hay infinidad de ejercicios desde contar autos de color rojo mientras que se desplazan en la calle hasta usar programas especializados con la computadora.
18. ¿Alguna otra recomendación para evitar la falta de concentración? Como pueden ayudar los padres ahí?
Creo que se tiene que tratar de disminuir la hiperestimulación ambiental; organizar mejor los sistemas de vida de los niños; inculcar el orden y los hábitos desde tempranas edades.
Entrevista a Yolanda Araujo
1. Donde estudio?
Pontificia Universidad Católica del Perú
2. Porque quiso estudiar psicología?
Pensé que era una forma de ayudar a las personas.
3. Porque psicología educacional?
A medida que llevaba cursos de especialidad me fui dando cuenta que mis intereses se inclinaban por el lado de lo que es aprendizaje, programas de prevención, etc.
4. Que títulos tiene?
Licenciada en Psicología con mención en Psicología Educacional
Post grado en Psicopedagogía
Diplomado en Proyectos Educativos y Cultura de Paz
Diplomado como orientador en Salud Sexual y Salud Reproductiva
5. A que se dedica la institución donde trabaja?
Educación, es un colegio.
6. Cuáles son sus funciones en la institución?
Psicóloga y Coordinadora del área de Educación Personal y Social (curso similar al de Persona, Familia y relaciones Humanas).
Como psicóloga veo casos a nivel individual referidos por bajo rendimiento, problemas de aprendizaje, déficit de atención, dificultades de conducta y dificultades en las relaciones interpersonales.
Como coordinadora de Educación Personal y Social me encargo de los programas de prevención y orientación y coordino con los tutores quienes son los que trabajan estos programas con los alumnos.
7. Con que edades trabaja normalmente?
Entre 9 y 14 años
8. Con que edad es más fácil trabajar?
Cada edad tiene problemas que pueden considerarse propios de la edad pero, en general, me parece que es más sencillo con niños y púberes.
9. Que problemas de aprendizaje conoce?
Todos aquellos que se derivan de dificultades en las funciones básicas para el aprendizaje.
10. Con que problema ha trabajado?
Relacionados con lecto - escritura (disgrafía, disortografía, con rasgos tipo dislexia) y con dificultades de comprensión y razonamiento.
11. Cual ha sido el más difícil?
El caso de un niño con rasgos sin problemas en la lectura pero con imposibilidad de escribir.
12. Como lo llego a solucionar?
El niño llegó hasta 4to. Grado con apoyo psicopedagógico y diferenciado en el aula, aún así, tuvo que ser retirado a un colegio especializado.
13. Cuál es el problema de aprendizaje más común?
En las edades con las que trabajo es más común ver dificultades relacionadas con la capacidad de comprensión y razonamiento lógico. Mientras que los problemas relacionados con lecto - escritura suelen estar bastante superados.
14. Hay algún caso que lo haya marcado?
Hay varios casos pero los que más me impresionan son los casos psiquiátricos.
15. Ud. Cree que si un alumno tiene ya varios problemas, sería bueno cambiarlo a un colegio especializado?
Depende, hay que evaluar diferentes variables: nivel de capacidad intelectual, problemas específicos de aprendizaje, apoyo de los padres, costo de esfuerzo extra, entre otros. Si un alumno tiene un bajo rendimiento desde que se inició la escolaridad y recibe todos los apoyos y tratamientos necesarios y aún así no rinde, probablemente lo más recomendable sea un colegio con menos exigencia académica o especializado para niños con problemas de aprendizaje.
16. En qué momento, cree Ud. Que es necesario la intervención de un psiquiatra, para recetar alguna medicación?
Cuando el caso excede de lo psicológico y se sospecha de algún trastorno psiquiátrico pues hay que hacer la derivación al médico especialista y que este defina si es o no necesaria la medicación.
17. Que ejercicios recomienda para mejorar la concentración en un alumno?
No recomiendo ejercicios.
18. Alguna otra recomendación para evitar la falta de concentración? Como pueden ayudar los padres ahí?
En primer lugar recomiendo la evaluación del neurólogo y que este indique el tratamiento. Luego, sugiero a los padres que se informen sobre el déficit de atención y que apoyen a su hijo en la organización personal y control de la conducta. En algunos casos es necesario que los padres reciban orientación específica para manejar el problema. El coaching está también dentro de mis alternativas, sobre todo cuando se trata de chicos adolescentes. Otros casos requieren además de terapia cognitiva – conductual.
Pontificia Universidad Católica del Perú
2. Porque quiso estudiar psicología?
Pensé que era una forma de ayudar a las personas.
3. Porque psicología educacional?
A medida que llevaba cursos de especialidad me fui dando cuenta que mis intereses se inclinaban por el lado de lo que es aprendizaje, programas de prevención, etc.
4. Que títulos tiene?
Licenciada en Psicología con mención en Psicología Educacional
Post grado en Psicopedagogía
Diplomado en Proyectos Educativos y Cultura de Paz
Diplomado como orientador en Salud Sexual y Salud Reproductiva
5. A que se dedica la institución donde trabaja?
Educación, es un colegio.
6. Cuáles son sus funciones en la institución?
Psicóloga y Coordinadora del área de Educación Personal y Social (curso similar al de Persona, Familia y relaciones Humanas).
Como psicóloga veo casos a nivel individual referidos por bajo rendimiento, problemas de aprendizaje, déficit de atención, dificultades de conducta y dificultades en las relaciones interpersonales.
Como coordinadora de Educación Personal y Social me encargo de los programas de prevención y orientación y coordino con los tutores quienes son los que trabajan estos programas con los alumnos.
7. Con que edades trabaja normalmente?
Entre 9 y 14 años
8. Con que edad es más fácil trabajar?
Cada edad tiene problemas que pueden considerarse propios de la edad pero, en general, me parece que es más sencillo con niños y púberes.
9. Que problemas de aprendizaje conoce?
Todos aquellos que se derivan de dificultades en las funciones básicas para el aprendizaje.
10. Con que problema ha trabajado?
Relacionados con lecto - escritura (disgrafía, disortografía, con rasgos tipo dislexia) y con dificultades de comprensión y razonamiento.
11. Cual ha sido el más difícil?
El caso de un niño con rasgos sin problemas en la lectura pero con imposibilidad de escribir.
12. Como lo llego a solucionar?
El niño llegó hasta 4to. Grado con apoyo psicopedagógico y diferenciado en el aula, aún así, tuvo que ser retirado a un colegio especializado.
13. Cuál es el problema de aprendizaje más común?
En las edades con las que trabajo es más común ver dificultades relacionadas con la capacidad de comprensión y razonamiento lógico. Mientras que los problemas relacionados con lecto - escritura suelen estar bastante superados.
14. Hay algún caso que lo haya marcado?
Hay varios casos pero los que más me impresionan son los casos psiquiátricos.
15. Ud. Cree que si un alumno tiene ya varios problemas, sería bueno cambiarlo a un colegio especializado?
Depende, hay que evaluar diferentes variables: nivel de capacidad intelectual, problemas específicos de aprendizaje, apoyo de los padres, costo de esfuerzo extra, entre otros. Si un alumno tiene un bajo rendimiento desde que se inició la escolaridad y recibe todos los apoyos y tratamientos necesarios y aún así no rinde, probablemente lo más recomendable sea un colegio con menos exigencia académica o especializado para niños con problemas de aprendizaje.
16. En qué momento, cree Ud. Que es necesario la intervención de un psiquiatra, para recetar alguna medicación?
Cuando el caso excede de lo psicológico y se sospecha de algún trastorno psiquiátrico pues hay que hacer la derivación al médico especialista y que este defina si es o no necesaria la medicación.
17. Que ejercicios recomienda para mejorar la concentración en un alumno?
No recomiendo ejercicios.
18. Alguna otra recomendación para evitar la falta de concentración? Como pueden ayudar los padres ahí?
En primer lugar recomiendo la evaluación del neurólogo y que este indique el tratamiento. Luego, sugiero a los padres que se informen sobre el déficit de atención y que apoyen a su hijo en la organización personal y control de la conducta. En algunos casos es necesario que los padres reciban orientación específica para manejar el problema. El coaching está también dentro de mis alternativas, sobre todo cuando se trata de chicos adolescentes. Otros casos requieren además de terapia cognitiva – conductual.
martes, 8 de septiembre de 2009
Poema: "A cocachos aprendí"
“A COCACHOS APRENDÍ”
A cocachos aprendí
mi labor de colegial
en el Colegio Fiscal
del barrio donde nací.
Tener primaria completa
era raro en mi niñez
(nos sentábamos de a tres
en una sola carpeta).
Yo creo que la palmeta
la inventaron para mí,
Autor: Nicomedes Santa Cruz Gamarra
de la vez que una rompí
me apodaron "mano´e fierro",
y por ser tan mataperro
a cocachos aprendí.
Juguetón de nacimiento,
por dedicarme al recreo
sacaba Diez en Aseo
y Once en Aprovechamiento.
De la Conducta ni cuento
pues, para colmo de mal
era mi voz general
"¡chócala pa la salida!"
dejando a veces perdida
mi labor de colegial.
¡Campeón en lingo y bolero!
¡Rey del trompo con huaraca!
¡Mago haciéndome "la vaca"
y en bolitas, el primero...!
En Aritmética, Cero.
En Geografía, igual.
Doce en examen oral,
Trece en examen escrito.
Si no me "soplan" repito
en el Colegio Fiscal.
Con esa nota mezquina
terminé mi Quinto al tranco,
tiré el guardapolvo blanco
(de costalitos de harina).
Y hoy, parado en una esquina
lloro el tiempo que perdí:
los otros niños de allí
alcanzaron nombre egregio.
Yo no aproveché el Colegio
del barrio donde nací...
Autor: Nicomedes Santa Cruz Gamarra
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